骄阳似火，我终于放弃了往脸上涂油腻的防晒霜，左手拿着U盘，右手操着遮阳伞，怀揣“白肤一去兮不复返”的悲壮情怀，雄赳赳气昂昂地奔向教学楼。
今天的教室情况比预料的更差劲——熊孩子视老师若无物，在上课时间里仍然你追我赶，谈天说地，整个是不亦乐乎。作为老师，我自然无法忍受此等情况，于是在四处寻找戒尺无果之后，只能无奈地用已然沙哑的公鸭嗓大吼几声“安静”。然而事与愿违，这几声充满磁性的吼叫很快便淹没在熊孩子们的打闹声中了。嗷！老天！心里充满无限懊恼，我真想能像唐三藏一样轻念几声紧箍咒，然后降住这群调皮捣蛋的猴子。这样想着，瞥一眼手表：呀，已经过了十五分钟了？！绝不能再这样下去了，于是乎，我两手撑在讲台边，深呼吸，聚气丹田，发力——“安静”。很好，时间好似停止，画面仿佛定格——孩子们都停下所有动作，如我所愿地都看向了我。那一双双纯净无暇的眼睛，不用想都知道，此时一定只会如镜子般澄明地反映我的影像。可是为何这清明中弥漫着迷茫白雾？哦，对了，他们还不知道我为什么会像个疯子一样对着他们胡乱吼叫——他们被我吓到了！
“额…”，早已烂熟于心的大道理不知为何再也说不出口。三年级的学生，不到十岁孩子，是个什么概念？他们的自制力薄弱且好玩心强烈。他们只会因为饿而吃饭，因为困而睡觉，因为父母的督促而来学校，因为老师的要求而完成功课…所以，要他们自己意识到要上课了并且规矩坐好已属难得，况且我们的支教课堂由于某些因素而没有上课铃声！
总能记得大一的教教师专业发展课程的杨老师在谈师德时曾说过：教师所做的一切的出发点和落脚点都应是为了学生的未来发展。我在今日要反省吾身：没有正确地判断情况也没能使用理性的处理方法。
要做一位好老师很难，因为好老师不仅要有渊博的知识还要有一颗正真关爱孩子的心，而我需要的，正是这个！
